——长沙信息职业技术学校时期

学校校训是学校历史和文化的积淀，是学校的精神符号，是学校精神和灵魂的象征，表现学校的办学理念与精神追求。校训体现学校的发展目标与方向，既展示了学校的过去，又表征学校的现状，还昭示着学校的未来。校训的内涵，与师生员工随着学校的发展而传承并沉淀，不同时期不同版本的校训无不烙上深刻的时代印痕。2015年，学校在原有校训的基础上，加上学校所肩负的时代使命，提出了“厚德、尚美、精艺、乐业”这一新时期的校训。

“厚德”——《周易》道：“地势坤，君子以厚德载物。”《淮南子》语：“故人有厚德无问其小结。”《四友斋丛说》云：“于益德君,君真厚德人也。”厚德，是，也是对中华优秀传统文化的弘扬与传承。德，于学生，是为立世之根本；于教师，是立范之根本；于学校，是为立校之根本；于教育，则更关乎民族兴亡之根本。以广厚之德承载万物，以深厚之德育人利物。希望师生以德为先，以高尚的道德立身，培养崇高的思想境界，高尚的道德规范，高雅的文化修养，与时俱进，全面提高综合素质，服务社会，报效祖国。“厚德”体现了学校办学的道德要求。

“尚美”——马克思在《1844年经济学哲学手稿》提出了“按照美的规律来塑造”的思想。蔡元培曾说：“美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”美可以净化人的心灵，有利于培养人的高尚兴趣、道德情感以及积极进取的人生态度，能养成高尚纯洁之人格。培养学生热爱美、崇尚美的意识，引导师生追求艺术美、心灵美、道德美、情操美，感受自然美、社会美，陶冶美好高尚的情操。让美植根于师生心中，让美成为学校文化。“尚美”体现了学校办学的精神文化导向。

“精艺”——《庄子》中有一句名言：“道也，进呼报矣。”意为所有技艺的获得和培养，都必须通过长期的、艰苦的具体实践，达到一种精诚之境。学校转型时期，提倡“精艺”，倡导工匠精神，体现了学校重视走专业化发展之路，精通技术，精究技艺，精锻技能。重视师生职业能力的培养，让学生掌握一技之长，将来能服务社会，报效国家；让教师在专业技术方面刻苦钻研，精益求精，勇于探索创新，成为合格的“双师型”教师。“精艺”体现了学校在这时期的办学理念

“乐业”——乐业能使人沉浸于事业，乐以忘忧；乐业能使人安于职守，乐于效力；乐业，能使人对工作充满热情，勇于开拓。学校以就业为导向，着眼于学生的未来，着力培养学生良好的职业素养，引导学生在就业的同时迈上敬业的台阶，从而升华到乐业的境界。学校在新的历史时期，提出“乐业”，勉励师生用强烈的责任心，脚踏实地，恪尽职守，爱岗敬业，开拓创新，从自己职业中领略人生的快乐，从而达到理想的人生境界。“乐业”体现了学校对师生工作风格的要求。

“厚德、尚美、精艺、乐业”是我校在“长沙信息职业技术学校时期”办学理念、精神追求的体现。