一、产生、发展(1903年—1952年)

　　“速成师范班”(简称“速师”)(1903—1911年)

　　1903年，长沙望麓园内沩宁试馆改为“宁乡驻省中学堂”，附设“速成师范班”。学制不固定，长则一年，短则四个月，实质上是短训班性质的培训班。招收高小学堂毕业生，本地贡、廪、监生亦可报考。年龄控制在18岁至25岁之间，乡村市镇蒙馆塾师优秀者，年龄适当放宽。目的在于为乡村小学快速培养培训师资队伍，引导学生创造有利于国家和民族的事业，实现教育救国。开设课程：读经、修身、格致、算术、中外史地、英文、日文(选修)、外国教育学及各科讲授法等。

　　师范本科和师范讲习科(时称“四百师范”)(1911—1921年)

　　1911年秋，“速成师范班”改为“宁乡驻省师范讲习所”。当年招生四百名，故称“四百师范”。学制分为一年制师范讲习科和三年制师范本科。学生在年龄、学历、身份等方面均不加限制。学校按年龄编班，从学生实际出发分别管理和施教。目的在于发展师范教育，为社会培养更多的师资。开设课程：地理、数学、教授法、体育、游戏、东洋史、伦理、心理学、管理法等。

　　二年制师范科(1923—1930年)

　　1923年，“宁乡驻省师范讲习所”更名为“宁乡县甲种师范讲习所”(简称“甲师”)。设二年制师范科，招生对象为品端体健的高小毕业生或曾任小学教员一年以上者。目的在于为宁乡小学教育大量培养师资。开设课程：国文、数学、历史、地理、党义、教育、心理、自然、图画、手工、体操、音乐、实习等。1927年马日事变中，学校进步师生遭到国民党疯狂捕杀，学校被迫停办。

　　1929年春，喻士龙等倡议复校，湖南省教育厅批准并定名为“湖南省宁乡师范学校”(初名“宁乡公学”)。学制沿用“甲师”，仍为二年制师范科。课程与培养目标基本不变。

　　四年制师范科(1930—1952年)

　　1930年9月，“湖南省宁乡师范学校”招收一个女生班，男女分校。学制改为四年。培养目标仍为小学教师。开设课程：公民、国文、数学、教育心理、教法学、历史、地理、劳作、化学、生理卫生、教育概论、童训、体操、美术、音乐等。

　　1932年，省厅指定学校更名为“宁乡县立乡村师范学校”， 学制四年，培养目标为乡村小学教师。开设课程：国文、三民主义、数学、自然、伦理、世界地理、外国史、各科教学法、教育学、普通教学法、音乐、体育、图画、手工等。1933年，男女合校同班。

　　1946年5月，省厅指令学校更名为“宁乡县立简易乡村师范学校”，学制四年，培养目标不变。增设农村经济、农业实习、劳作、植物、地方自治等课程。

　　二、壮大、蓬勃(1953年—1982年)

　　初师(1952—1955年)

　　1952年，学校师范部独立为“湖南省宁乡初级师范学校”，被称为初师。招生对象为小学毕业生。学制四年。培养目标为农村小学教师。课程设置贴近农村小学实际需要。开设课程：教育学、心理学、教学法、语文、数学、政治、体育、音乐、美术等。

　　中师(1953—2001年)

　　1953年，根据省教育厅指示，学校由初师升格为中师，校名更改为“湖南省宁乡师范学校”。“中师”意为“普通中等师范教育”，主要任务是培养小学教师。招生对象为初中毕业生。学制三年。开设课程：语文及教学法、数学及教学法、心理学、教育学、物理、化学、生物、历史、地理、政治、工农业生产知识、体育、音乐、图画、教育实习、生产劳动等。

　　函授(1956—1966年)

　　1956年4月，学校创办函授教育，为湖南省最早实行函授教育的中师学校。函授教育包括中级函授师范和高级函授师范两种。中级函授师范实行三、三分段制，招收高小及初师(初中)文化程度的在职小学教师参加学习，通过函授教育，使他们分别达到现有中师或初师毕业水平。高级函授师范实行二、二分段制，招收中师(高中)或师专文化程度的中学教师参加学习，通过函授教育，使他们分别达到现有高师本科或专科毕业水平。目标是在两三年内，使宁乡县现有中小学教师都成为合格的人民教师。课程开设遵循“教什么，学什么，缺什么，补什么”的原则。高师函授师范开设中文、数学、物理、化学、生物等专业。中级函授师范开设中文、数学等专业。

　　轮训(1953—1965年)

　　“轮训”是指对在职教师进行的旨在提高素质、增强能力、拓宽视野等一系列有针对性定期或不定期的系统培训。学制半年或一年，开设课程：政治、语文、代数、算术研究、教育、音乐、美术、体育等。

　　速师(1956—1957年)

　　“速师”是指速成师范培训，学生多为初中毕业生，根据国家需要，被分配到学校学习。学制一年。开设课程：政治、生产劳动、体育、文学理论、现代汉语及实习、现代文学、古典文学、习作、算术、代数、几何、教育学等。

　　师训(1964—1966年)

　　师训班即师资培训班，是指针对在职教师进行的短期培训班，学制为十个月或六个月。开设课程：语文、数学、政治、教育学、物理、化学等。

　　三、成熟、繁盛(1983年—2019年)

　　普师(中专)(1983—1998年)

　　隶属原湖南省宁乡师范学校，意为中等师范学校中的普通师范专业。学制三年。招生对象为应届初中毕业生。培养合格的小学教师。开设课程：语文、数学、政治、历史、地理、物理、化学、音乐、体育、美术、琴法、普通话、小学语文教学法、小学数学教学法、教育学、心理学等。

　　民师(中专)(1982—1996年)

　　隶属原湖南省宁乡师范学校，是专门为民办教师开办的学习班。学制两年。招生对象为具有初中以上文化程度，小学教龄连续3年以上的现任民办教师。民办教师必须参加地、市统一组织的命题考试，成绩合格，录取后方可入学，学成毕业即可获得中专学历，由政府统一进行工作分配，获得编制。目的在于提升民办教师的教育教学水平，解决民办教师的编制问题。开设课程：政治、文选与写作、语文基础知识、几何、算术、代数、教育理论、小学语文教学法、小学数学教学法、小学自然教学法、普通话、教育学、心理学、琴法、电教、劳动技术、教育实习、历史、地理、美术、音乐、体育等。

　　学前教育专业(中职)(1953—2023年)

　　隶属原湖南省宁乡师范学校，1953年招收首届幼师班，由于历史原因，1958年停止招生，1981年重新起航。1953—1981年学制一年，1984—1990年学制两年，1991—2023年学制三年。招生对象为初中毕业生或具有同等学力者。培养能够践行社会主义核心价值观，热爱学前教育事业，具有职业理想和良好的教师职业道德，具备一定的现代科学文化知识、学前教育专业知识和专业技能，具备较强的保教能力，身心健康，能胜任幼儿园或其他学前教育机构一线工作的幼儿园教师和保育员等初级应用型人才。核心课程：教学法、幼儿教育学、幼儿心理学、卫生保健、礼仪、普通话、心理健康、音乐、琴法、舞蹈、美术、幼儿文学等。

　　服装设计专业(中职)(1982—2002年)

　　隶属原长沙艺术实验学校。学制三年。招生对象为初中毕业生或具有同等学力者。主要培养服装行业技工或为高等职业艺术院校服装类专业输送人才。核心课程：服装制作、服装材料、服装设计等。

　　家具设计专业(中职)(1982—1986年)

　　隶属原长沙艺术实验学校。学制两年。招生对象为初中毕业生或具有同等学力者。主要培养家具设计类人才，注重实践。核心课程：家具设计、家具设计材料、家具设计结构、木材学、家具史、实践等。

　　美术绘画专业(中职)(1984—2023年)

　　隶属长沙艺术实验学校。学制三年。招生对象为初中毕业生或具有同等学力者。培养能适应社会发展需要和行业发展需要，德、智、体全面发展，具有一定的道德品质素养，具备与文化艺术发展相适应的科学、人文知识，具有一定绘画基础的美术类高等艺术院校后备生或美术绘画生产企业的美术绘画创作与制作人员。开设课程：语文、数学、英语、政治、历史、地理、素描、色彩、速写、平面设计、体育等。

　　工艺美术专业(陶瓷艺术设计方向)(中职)(1994—2023年)

　　隶属长沙艺术实验学校。学制三年。招生对象为初中毕业生或具有同等学力者。培养能适应社会发展需要和行业发展需要，德、智、体全面发展，具有一定的道德品质素养，具备与文化艺术发展相适应的科学、人文知识，具有一定陶艺基础的工艺美术(陶艺专业)类高等职业艺术院校后备生或陶艺生产企业的陶艺创作与制作人员。核心课程：陶瓷造型基础、陶瓷装饰基础、陶瓷雕塑基础、紫砂成型基础、素描、装饰图案、书法、陶瓷艺术鉴赏、形态构成、中国画、陶瓷工艺、3Dmax、photoshop等。

　　舞蹈表演专业(中国舞表演方向)(中职)(1998—2024年)

　　隶属原长沙艺术实验学校，1998年由民办学校“长沙舞蹈艺术职业中专学校”开办，2015年在“长沙舞蹈艺术职业中专学校”并入长沙艺术实验学校后继续开办。学制包括六年和三年制两种。六年制招生对象为小学毕业生，三年制招生对象为初中毕业生或具有同等学力者。培养具有一定的道德品质素养，具备与文化艺术发展和中职教育要求相适应的科学、人文知识，掌握舞蹈表演专业(中国舞表演方向)的基本舞蹈理论和舞蹈技能，能够独立塑造舞蹈艺术舞台形象，能够在专业艺术团体、学校等单位从事舞蹈表演及编排、舞蹈教学等工作，在社会团体中从事艺术普及、组织、策划、管理等工作的高素质应用型艺术人才。核心课程：芭蕾基训、中国古典舞基训、现代舞基训、毯功、编导、舞蹈赏析、身韵、剧目排练、民族民间舞、视频剪辑、音乐剪辑、化妆等。

　　信息技术(中职)(1997—2010年)

　　隶属原湖南省宁乡师范学校。学制三年。招生对象为初中毕业生。培养计算机方向的初级应用型人才。开设课程：语文、数学、英语、口语、书法、礼仪、德育、体育、计算机、电子、电工、网络技术、网页、视频、操作、动画、美术、PH、LINUX等。

　　商务(中职)(2001—2009年)

　　隶属原湖南省宁乡师范学校。学制三年。招生对象为初中毕业生。为社会培养初级服务型人才。开设课程：语文、数学、英语、口语、书法、礼仪、形体、德育、体育、计算机、公关、秘书、口才、营销、会计基础、电算会计、会计法规等。

　　美术(中职)(1999—2006年)

　　隶属原湖南省宁乡师范学校。学制三年。招生对象为初中毕业生。培养美术方向的初级应用型人才。开设课程：语文、数学、英语、口语、书法、德育、体育、计算机、平画、立体、色彩、图案、素描、广告设计、手工等。

　　体育(中职)(1999—2003年)

　　隶属原湖南省宁乡师范学校。学制三年。招生对象为初中毕业生。培养体育方向的初级应用型人才。开设课程：语文、数学、英语、口语、书法、德育、计算机、田径、篮球、排球、乒乓球、武术、体育理论、运动心理学、运动解剖学、场地器材等。

　　音乐(中职)(1999—2003年)

　　隶属原湖南省宁乡师范学校。学制三年。招生对象为初中毕业生。培养音乐方向的初级应用型人才。开设课程：语文、数学、英语、口语、书法、德育、计算机、基本乐理、器乐演奏、音乐指挥、音乐欣赏等。

　　电子商务专业(中职)(2017—2023年)

　　隶属原湖南省宁乡师范学校。学制三年。招生对象为初中毕业生或具有同等学力者。培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神，具有较强的就业能力和可持续发展能力的网络营销、网店推广、美工设计、电商物流管理、电子商务运营，策划、客服、美工、电商运营以及电商创业等方面的专业性人才。核心课程：(商品拍摄)美工/网店美工、视频拍摄与处理、网络营销、网店推广、在线客服、新媒体运营、电商运营、软文写作、PS、FLASH、网页制作、coredraw、动态网页、沟通技巧、市场营销、销售心理学、广告策划、电商法律、推销与谈判技巧、电子商务基础、店铺运营、就业与创业等。

　　计算机与数码产品维修(中职)(2009—2022年)

　　隶属原湖南省宁乡师范学校。学制三年。招生对象为初中毕业生或具有同等学力者。培养理想信念坚定，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、具有基本的科学文化素养，从事计算机与数码产品装配调试、检测维修、操作与维护保养、销售及售后服务等工作的高素质劳动者和技能型人才。依托联想PSTD能力评估模型和LCSE认证体系，设计IT服务专业的“技术+素质+实训+顶岗实践”的课程体系，培养具备较强技术能力、良好职业素质和行为规范的高素质、专业化技术型人才。核心课程：数字媒体技术基础、常用工具软件、计算机组装与维护、计算机网络基础、企业文化与职业素养建设(唤醒)、就业指导等。

　　数字媒体技术应用(中职)(2015—2023年)

　　隶属原湖南省宁乡师范学校。学制三年。招生对象为初中毕业生或具有同等学力者。培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握扎实的文化基础知识，掌握本专业的基础知识和基本技能，具备专业技能的整合能力，具有主动学习的意识，面向我国数字媒体行业的全面发展型高素质劳动者和知识与应用结合型中、初级技能人才。核心课程：数字媒体技术基础、常用工具软件、美术基础、计算机组装与维护、网络技术、网页设计与制作等。

　　四、创建、转型(2020年—)

　　学前教育专业(专科)(2020— )

　　隶属学前教育系。学制三年。招生对象为高中毕业生或具有同等学力者。培养道德情操高尚、职业信念坚定，热爱学前教育事业，德、智、体、美、劳全面发展，能自觉践行社会主义核心价值观，具有儿童意识、具备较好的保育能力、幼儿园保教活动设计与组织能力、一日生活组织与管理能力，扎实的“弹唱说画跳”技能、观察与评价能力、环境创设能力，具备基本的通识知识、沟通与合作能力、反思与自我发展能力，能在幼儿园等各种儿童教育机构从事保育教育、班级管理及社会服务等工作的高级应用型人才。核心课程：学前儿童发展心理学、学前儿童卫生与保健、学前教育学、幼儿语言教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿健康教育与活动指导、幼儿科学教育与活动指导、幼儿艺术教育与活动指导等。

　　早期教育专业(专科)(2020— )

　　隶属学前教育系。学制五年。招生对象为初中毕业生或具有同等学力者。培养能自觉践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，热爱早期教育事业、师德高尚、关爱和尊重婴幼儿，具有良好的人文与科学素养，系统掌握0-3岁婴幼儿身心发展特点与规律、卫生与保健、早期教养及家庭教育指导等理论知识，具备对0-3岁婴幼儿实施一日生活照护与保育教育、家庭教育指导等实践能力和终身学习与沟通合作能力，能够在托幼机构胜任0-3岁婴幼儿保教、家庭教育指导等工作的高素质应用型专业人才。核心课程：0-3岁婴幼儿发展心理学、0-3岁婴幼儿观察与评估、0-3岁婴幼儿卫生保健、0-3岁婴幼儿教育学、0-3岁婴幼儿玩具与游戏、0-3岁婴幼儿教育活动设计与指导、0-3岁婴幼儿家庭教育与指导等。

　　美术教育专业(专科)(2020— )

　　隶属艺术系。学制三年。招生对象为高中毕业生或具有同等学力者。培养适应我国社会主义现代化建设需要,德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握扎实的美术专业基础理论、基础知识及专业技能，具有一定的可持续发展潜力，适合从事普通小学美术教师和文化艺术培训机构美术教师的复合型技术技能型人才。核心课程：教育心理学、教育学、小学美术课程与教学论、儿童美术创作指导、素描、色彩、书法、手工等。

　　舞蹈教育专业(专科)(2020— )

　　隶属艺术系。学制三年。招生对象为高中毕业生或具有同等学力者。培养职业信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，适应我国社会主义现代化建设需要，有良好教师职业素养，掌握一定舞蹈理论知识和系统的舞蹈教学方法，能准确示范舞蹈动作并进行舞蹈教学，能进行儿童舞蹈创编，能在小学及社会培训机构胜任舞蹈教学，具有骨干教师潜质的复合型技术技能人才。核心课程：教育心理学、艺术概论、教育学、中外舞蹈史、舞蹈基本功训练、舞蹈教学法、中国民族民间舞、儿童舞蹈创编等。

　　数字媒体应用技术专业(专科)(2020— )

　　隶属信息技术系。学制三年。招生对象为高中毕业生或具有同等学力者。培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业等行业的视觉传达设计人员、计算机软件工程技术人员、剪辑师、动画制作员等职业群，能够从事视觉设计师、交互设计师、影视制作师、动画制作师等数字媒体产品设计和制作等工作的高素质技术技能人才。核心课程：网页设计、非线性编辑、三维软件基础、界面设计、后期合成、VI设计、三维动画基础、交互设计等。

　　视觉传达设计(专科)(2021— )

　　隶属艺术系，也叫视觉传播设计与制作。学制三年。招生对象为高中毕业生或具有同等学力者。培养理想信念坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，适应艺术创意设计行业、第三产业设计服务领域的平面设计师、广告设计师、美术编辑等岗位需要，具有一定的文化水平，良好的人文素养、职业道德、创新意识、工匠精神、劳动精神，掌握创意思维能力、设计绘制能力、计算机辅助设计制作能力等艺术创意与设计行业相应岗位必备的基础知识和专业技能，能从事平面广告设计、标志与品牌设计、书籍设计、包装设计、界面设计等工作，有较强的就业能力和可持续发展能力的高素质设计类技术技能人才。核心课程:平面广告设计、书籍装帧设计与制作、界面设计、标志与品牌设计、产品包装设计、数字媒体交互设计等。

　　舞蹈表演专业(专科)(2021— )

　　隶属艺术系。学制包括五年制和三年制两种。五年制招生对象为初中毕业生或具有同等学力者，三年制招生对象为高中毕业生或具有同等学力者。培养“能跳、能教、能编”，能胜任专业艺术团体、文艺培训机构等单位的舞蹈表演、教学及编排等工作，能胜任艺术普及、组织、策划、管理等工作的“复合型、开放型、创新型”高素质艺术人才。核心课程：芭蕾基训、中国古典舞基训、中国古典舞身韵、中国民族民间舞、毯功、现代舞、编导技法、教学法、剧目课、舞蹈艺术概论、中外舞蹈赏析等。

　　软件技术(专科)(2021— )

　　隶属信息技术系。学制三年。招生对象为高中毕业生或具有同等学力者。培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业的计算机软件工程技术人员、计算机程序设计员、计算机软件测试员等职业群，能够从事软件开发、软件测试、软件技术支持、Web前端开发等工作的高素质技术技能人才。核心课程：网页设计与制作(HTML+CSS)、网页设计与制作(JavaScript)、界面设计、Vue、Bootstrap、NodeJS、jQuery等。

　　云计算技术应用(专科)(2021— )

　　隶属信息技术系。学制三年。招生对象为高中毕业生或具有同等学力者。培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的职业道德、工匠精神和创新精神，具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等行业的云计算工程技术人员职业群，能够从事云计算系统部署与运维、云资源管理、云应用与服务等工作的高素质技术技能人才。核心课程：数据库(MySQL)、Linux高级运维、PaaS容器云技术、虚拟化技术与应用、云计算基础架构平台运维、自动化运维技术与应用等。

　　参考资料：

　　1、湖南省宁乡师范学校案卷01、17、19、26、28、、95、145、171号等;

　　2、长沙市信息职业技术学校校志(1901—2011);

　　3、bat365中文官方网站官网“教学建设”栏目。