长沙市信息职业技术学校 郭迎华

一、班级文化建设的概念

1、什么是班级文化

班级文化是指在班级管理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和。这种文化是在班级的共同生活和学习中逐渐形成的。积极良好的班级文化可以让一个班级的同学感到心情愉快，积极向上，产生战斗力；良好的班级文化的形成是一个长期的过程，需要在班主任以及全体同学的共同努力下，经过实践的检验而最终形成。

2、班级文化建设的内容

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。

所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；展示学生书画艺术的书画长廊；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。

软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。

二、重视“硬文化”建设

1、摸清班级情况。0901班人数48人，期中男生28人，女生20人。其中一位女生听力有问题，一位男生反应较迟钝，一位女生先天性糖尿病，一位男生有肝病，两位男生没有读完初中，两位男生在外面打过两年工，通学生六位，全市男生。优点：老师在时，纪律好，听话；接受批评时，口头承诺快，有礼貌；喜欢听老师的表扬话。缺点：不喜欢读书，劳动卫生完成不彻底，寝室经常扣分，在教室吃零食的人多。

2、注重教室的卫生，实行劳动卫生承包责任制。

著名的教育家魏书生老师认为，干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我认真学习并具体实践了魏老师的劳动卫生管理模式——专项任务承包责任制。我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”我们就可以添砖加瓦了。我把一周两次的劳动大扫除人数分成两组，把每项劳动任务如劳动窗户（6个）、扫地、拖地、清扫蛛网、提水、四周墙壁、讲桌、黑板、门及上面窗户、公共卫生区、桌椅摆放、劳动工具摆放等安排到具体的人负责，固定下来，谁没有完成好，一目了然，可以要求他下次重新完成劳动任务。劳动卫生完成的目标是，每次大扫除必须获得学校表扬以上奖励。任职3各月来，10月、11月、12月都是学校卫生先进班集体。

3、重视教室的布置，发挥每一面墙壁的教育功能。

苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。0901班的教室比较花俏，有每月一次的表彰栏，有相亲相爱一家人的集体照，有书法作品展示栏，有美文欣赏栏，有日常行为加扣分栏等。如每月一次的表彰栏，表彰在一月里涌现出来的劳动积极分子、遵纪守规先进个人、最有礼貌的学生、作业最工整者、优秀班团干部、学习勤奋之星、活动积极分子等，给予一定的物质奖励，发牙膏、肥皂、洗衣粉、手套、袜子等，并借用学校名义颁发奖状证书。

三、加强“软文化”建设

建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。

1、明确班级奋斗目标。高尔基有一句名言：一个人的目标越高，他的才能发展越快。共同的目标可以增强班集体的凝聚力，使每一位成员都真正成为班级的主人，进而形成集体的荣誉感和责任感。我们的长远目标，是获得学校先进班集体和长沙市先进班集体；阶段目标，如学校广播操比赛，班集体的目标可以定为争取第一，班级朗诵赛，争取预赛资格；每月获得卫生班集体等，强烈的集体意识会产生强大的动力，促使学生和集体步调一致，使学生的动力与集体的意志融为一体。

2、重视培养班级学生干部。 学生干部是班主任的得力助手，是建设班集体的骨干力量，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。培养一支有能力、肯奉献的班干部队伍，这是营造和谐班风、打造和谐班级的基础，同时也是构建班级文化的重要保证。重用能力强的，淘汰素质差的，培养胆子小的，关注默默奉献的。根据班级实际，我对学校干部职责进行了调整合并，设立值日班长，保卫委员兼生活委员、文娱委员兼体育委员、学习委员兼语工可以委员等，有效地提高了工作效果。

3、重视班会活动。《任小艾论教师素质和班主任工作艺术》一书中，任小艾老师非常重视班会活动。我个人认为，作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一节班会课做起。以前开班会时我总是以说教为主，缺乏新意。后来，我对班会课进行了改革，把班会课交给学生，每周的班会由值周班长主持，议程主要有：宣读上一周班日志、总结上一周的情况、对上一周的好人好事和表现突出的同学提出表扬并给予掌声鼓励、部署下一周的工作，然后，围绕一个主题展开讨论，让同学们自由发言谈体会，最后布置班会作业，下周选出优秀作业在班内宣读。我班除了重视学校指定的各种活动外，还长期坚持搞一些具有班级特色的活动，辩论赛、乒乓球比赛、书法比赛等。通过一系列活动，班会课充满了乐趣，内容得到了丰富，这些活动使同学们的学习劲头足了，学习积极性高了，好的习惯也随之养成。

4、缔造美好的师生情。马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。爱是构建和谐班集体的出发点。”只有建立良好的师生关系，学生才会亲其师而信其道，才会坦诚地向教师敞开心扉，诉说心中的困惑，提出良好的建议，这种相互间的交往就会促进学生的学习，使学生形成优秀的品格，其心理也能得到健康的发展。如：在学生生日的时候，我给“小寿星”送上一本笔记本，写上一句话或一首诗，拍一张生日当天的学习生活照……学生会因此感受到来自教师的关爱。因此，班主任教师应时时刻刻关心学生的成长，培养和谐的师生关系，促进民主平等的师生关系的建立。

以上是我在班主任工作中的点滴体会，我不敢肯定以后的班级管理中不会出现问题，但我会不断向各位老师学习，尽自己最大的努力把事情做得更好。最后以李素丽的一句话作结束与各位老师共勉：用力干只能干出职称，用心干才会干出优秀。