——浅谈中职学校留守学生存在的问题及教育策略

湖南省宁乡师范学校 廖 健

摘要：随着社会经济的快速发展，大规模农村劳动力到城市就业后出现一种特殊社会群体——留守学生，因为缺乏父母关爱，对这一群体的教育也就成为当前教育的一大难题。笔者长期从事中等职业学校的班主任工作，对此问题进行了分析并提出自己的体会，即对待留守学生要有爱心，耐心，细心和恒心。

关键词：留守学生 性格缺陷 爱心 耐心 细心 恒心

随着社会经济的快速发展，大规模农村劳动力到城市就业，出现了这样一群特殊的学生：他们家庭结构完整，但得不到完整的监护；他们双亲身心健康，却很少体验父母的关爱，他们就是一群“留守学生”。因为父母长年在外，他们大部分和爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，由于这些监护人大多年迈体弱，精力不足，文化层次偏低，孩子很难受到良好的家庭教育，因此在成长过程中部分学生出现了性格上的缺陷。这一现状给学校教育带来了不少困难，怎样使这些远离父母的孩子健康成长呢？这是我们每一位教师都感到困惑和值得思索的教育现实，要解决这一问题，先让我们来了解一下留守学生的现状。

一、 留守学生的表现现状

1．亲情饥渴，心理承受能力差

留守学生常年远离父母，特别是中职学生处于青春期，在感情上与父母产生了真空，由于亲情的缺乏，遇到事情无法与父母及时交流，因而情感冷漠，缺少爱心和与人交流的主动性，久而久之，这些学生变得孤僻郁闷，容易产生自卑的心理障碍。作为一名班主任，我从他们的周记中得知，他们期盼父母的归来，他们怨父母生我养我不教我，可以感觉到他们的内心的孤寂与凄凉。

2．不思进取，人生理想不明朗

家长长年外出，更有家长由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子零花钱十分慷慨，平时缺少及时有效的督促和正确的引导，这使留守学生处于一种“自然”或“半自然”的成长状态，脱离了正常的成长轨道，久而久之生活上追求享受，不思进取，自由散漫，学习上怕吃苦头，学习兴趣不浓，没有人生目标和理想，缺乏自觉性和刻苦钻研精神，学习成绩每况愈下，厌学、弃学现象严重。

3．管理真空，行为习惯不良

对留守学生的教育和管理，在学校这段时间还过得去，但是到了假日，由于缺少家长有力的监管和约束，他们经常三五成群，拉帮结派，哥们义气十足，经常流连于网吧，电游室，个别学生还染上了赌博的恶习，社会上一些不良风气也被带到了学校，造成了许多负面影响。

二、留守学生需要爱

那么如何适应这种现状，担负起教育留守学生这一责任，管理好花圃中这一类特殊的花木呢？多年的班主任工作，使我有这样几点体会，即对他们要有四心：爱心，耐心，细心和恒心。

1． 要有爱心

我国著名教育家陶行知先生说过“没有爱就没有教育”，作为一名教育工作者首先要有一颗爱心，要爱每一个留守学生，因为他们长期得不到父母的爱抚，更需关爱。作为班主任，我提倡做留守学生的“半个家长”，在这种特殊的条件下担负起一部分家长的职责，学校是他们的第二个家，当这些学生得不到家庭的亲情与温暖时，学生会渴望在学校得到教师的呵护和同学的关爱，因此要求老师要多与他们面对面的沟通，多给他们一点爱心，用自己宽广的胸怀去接纳他们，把他们当作自己的子女一样对待，让他感受到父母般的温暖。曾经班上一位特别调皮的女生，有一天突然发高烧，在学校医务室开了药也不见好，父母均在外地打工，本在外地出差的我连夜赶回学校将她送到县人民医院，并为其垫付医药费，她得知后非常受感动，随后的日子里，师生之间的感情也融洽了许多，她也能逐渐接受老师的教育，实践证明，“爱心”能取得“感化”的最佳效果。

2． 要有耐心

有一句谚语说：精诚所至，金石为开。与学生打交道特别是问题学生，比的就是耐心，只要沉得住气，始终以心平气和的心态与他们交谈，以一颗火热的心去感化他们，要相信“阳光总在风雨之后”。中职学生处于青春叛逆期，他们的人生观，世界观还没有形成，家庭教育本来对孩子有着直接，持久和潜移默化的作用，而留守学生的家庭教育几乎是空白，无形中助长了自私，任性，蛮横霸道，易冲动的，以自我为中心的极端性格，这就需要我们耐心的说服教育，用反复的，诚恳的，耐心的方式去消灭他们的不良习气，引导他们正确评价自己，赏识自己，为此，教师要具体做到：首先，尊重理解留守学生，因为他们时常觉得自己是一个被忽略的人，更渴望得到尊重、理解；其次，经常肯定他们的成绩，以此来增强他们的自信，充分挖掘出应有潜力；另外，注重情感沟通交流，教师应经常与他们接触，拉家常，让他们大胆开启心扉，激活他们的亲情感，激励他们的上进心，增强他们的集体荣誉感，挖掘他们的闪光点。“十年树木，百年育人”这句话也很好的诠释了教育不能一蹴而就。

3． 要细心

苏霍姆林斯基说过“尽可能的深入了解每个学生的精神世界”，一位教师要有母亲般的爱心：即要关心他的学习，也要注意他们的生活：要观察他们的每一个反常举动，也要留心他们的每一句不适宜的话语。一位教师要有明察秋毫的判断力，要勤说（说道理），勤问（问情况），勤思（思方法），勤访（访原因）。俗话说：细心驶得万年船。只要我们细心做工作，一些意外就可以避免，一个不经意的关怀，谅解，宽容也许就可以改变一个人的一生。

4． 要有恒心

冰冻三尺非一日之寒，对学生的教育本应是家庭，学校，社会三方面齐努力，而留守学生缺少家庭教育，社会教育的力量也非常薄弱，所以教师肩上的担子很重，需要我们要有打持久战的耐力，要有持之以恒的毅力。

我国著名文学家夏丐尊说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教师没有了情爱，就成了无水之池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃脱了不了一个空虚。”而做好“留守学生”的工作，是一个艰辛而又曲折的探索过程，只要我们对学生有满腔的情爱，把爱的阳光洒向每一个学生，也就为他们的健康成长撑起了一片天空。

参考文献：

1．《宁乡教育》《留守学生班级管理浅见》

2．华东师范大学国际与比较教育研究所 《浅谈“留守儿童”教育》

3．《成才之路》2007年02期 《农村“留守学生”教育问题分析及对策》

4．金华 2007.09 《西部农村留守儿童教育问题对新农村建设的影响》