培育人才，寓教于乐
——走访校友、全国科技创新辅导员、湖南省小学科学教材编委、中学物理高级教师张若民
人物介绍：张若民，1965年进入宁乡师范学校就读，毕业后前往南县一中担任化学教师，后因当地教育形势需求，改任物理教师。任教期间采用富有趣味的实验教学法，深受学生喜爱。1978年于《物理通报》发表论文，详细论述了自己从教以来自制实验用具和教学用具的心得。退休后，潜心于基础科学教育，受邀担任湖南省小学科学教材编委，并在全国各地开展讲座。2023年，值bat365中文官方网站（原宁乡师范学校）120周年，张若民捐赠其自行研发并获取国家专利的科学探究瓶200套，助力学校发展。学校校史办特邀老先生来校开展讲座及接受采访。
校史办：张老先生，您好。您是1965年进入宁乡师范学校就读的，恰恰是新中国一个比较动荡的时期，您认为在这样的背景下，当年的宁师依然给予了您较大的影响吗？
张若民：的确，我入学差不多只有一年时间，社会上就开始“文化大革命”的风潮，当时学校受到了很大冲击，正常的教学秩序完全被打乱。所以我其实算下来，真正在学校好好读书的时间只有一年。
然而正是这一年，时间虽短，影响却深远绵长。我原本之所以报考师范学校，是因为自己的家庭比较困难，看中了师范学校免学杂费的优势。然而当我第一天走进宁师大门的时候，就看到正对校门口的石碑上，工整地刻着由谢觉哉题写的“宁乡师范”四个大字。当时这块石碑给了很大的震动，一方面是因为庄重的石刻本身带来的冲击感，另一方面也是因为在我们宁乡地区，谢觉哉可以说是家喻户晓的著名人物，也是国家的部级领导人，就连他也亲自给宁乡师范题词，这让我一下子就感觉到原来教师是一个如此光荣的职业。也就是在那个时候，成为一名教师的梦想就已经悄悄埋在我的心中。
校史办：您还记得当年在学校上课的时候，哪些课程让您印象最深刻吗？
张若民：当时我是化学课代表，学校苏老师教授的化学课是让我印象最深刻，也是给予我影响最大的课程。我始终记得苏老师每次上课的时候，都用一个竹篮子提着各种各样，形形色色的实验用具——大部分是他自己制作的，然后上课的时候让我们亲身操作实验，在实验活动中体会化学的乐趣，汲取深奥的知识。同学们都对这种能够亲手操作的课程非常感兴趣，可以说大家在化学课上总是最为开心的。而我当然也不例外，正是苏老师这种教学的方法深深影响了我，此后我走上教师岗位的时候，才会格外地注重实验教学法，也会和苏老师一样亲手制作实验器具和教具，尽可能让学生获得动手和参与的机会，让他们能够在快乐中获取知识。
校史办：在您的教学生涯，一直非常注重“寓教于乐”的理念，就此您能举一些具体的例子吗？
张若民：这样的例子有很多。80年代初的时候，我看到当时社会上很流行打扑克牌，于是我就自己设计了一套“物理扑克牌”，将当时中学的很多物理知识都融入了纸牌里面，然后让学生一边玩一边学习。后来这个事情学校上报到了教育局，引发了很大影响，上级部门甚至还专门派人来学校进行考察，看看这个事情是不是真的，而我设计的这套扑克牌最后也受到了上级的肯定和表扬。后来，我结合自己多年的教学经验，设计了拥有国家专利的科学探究瓶，让学生能够通过它实现多项经典实验再现，这也是我实验教学的一个重要成果。
校史办：您一直在强调要让孩子在快乐中学习，您觉得今天的教育在这方面是否存在一定的问题呢？
张若民：的确如此。我回想起当年在宁师的日子，一直是非常快乐的，学习对当年的我们来说并不是一种压力，而是充满了探究和获取新知识的愉快。这都得益于那个年代宁师自由宽容的校园氛围和寓教于乐的教学方法。而当我自己从事教育行业之后，随着时代的发展，我发现越来越多的教师将精力都放在了理论知识的灌输上，越来越倾向于让学生通过死记硬背的方式增长卷面的分数，而非真正的知识。尤其在基础教育阶段，这样的现象越发明显，有的时候甚至到了拔苗助长的地步。
我举个例子，在很长一段时间里，小学一年级的科学课本上，教导孩子关于“长度”的概念时，要求学生使用游标卡尺进行测量。而实际上，即使是大学生，也未必能够正确地使用这样一个复杂的工具，更何况只是小学一年级呢？所以有时候我们的教育太急于求成，反而脱离了学生的实际。
校史办：你认为这些问题造成的后果严重吗？
张若民：那是自然的。这样的教育方式不仅会让学生出现高分低能的情况，而且还会严重地打击学生的积极性，让他们对学习产生厌恶的心理。很多年前，我带领一批初中三年级的学生参加了一个中日夏令营，日方的孩子年龄普遍较小，其中最小的一批还未到小学入学的年级。夏令营第一天，我们给孩子们布置了一个任务，每个寝室的孩子需要自己动手，换掉天花板上的一个白炽灯泡。而这个活动的结果令我们瞠目结舌，中方的孩子居然一个都没有完成，而日方即使是年仅六七岁的小孩儿，也能够齐心协力地搬桌抬椅完成任务。其实初三的孩子是真的就不会换灯泡吗？并非如此，只是他们在长期的教育中，已经习惯了理论知识的学习，对于亲自动手去做一件事，既没有经验，也没有兴趣，甚至可以说，大多数的孩子根本就没有把这个任务当成一回事。在他们看来，如果是要求他做一张卷子，他一定会认认真真全力以赴，而换一个灯泡，那就没什么兴趣了。
校史办：我们知道，正是因为您看到了这些问题，所以退休以后始终孜孜不倦地为科学基础教育，尤其是小学教育贡献力量。您觉得这些年来，教育的状况有改进吗？
张若民：有的，近二十年来取得了很大的进步。今年上半年我在广东佛山参与一个教学研讨会，会上有一个小学二年级科学教师展示的示范课让我印象很深刻，后来我才知道他是当地唯一一名特级教师。一个特级教师，能够教小学科学，这在以前是几乎不可能的，然而现在大家都对科学课重视起来了。这些年，中央取消了义务教育阶段的很多学科竞赛，但是始终保留小学科学创新大赛，也说明了上级对科学教育的重视。
校史办：您还有什么话想传递给今天我们学校的学子们吗？
张若民：好的教育，要从孩子开始；从孩子开始，就要从幼儿教师开始。咱们的学生是社会的明天，我希望他们能够在宁师多年的教育传统中不断提升自己，以优秀的面貌去迎接自己和祖国的未来。
