——2021年秋季学期教学诊断与改进工作总结及经验交流会

2022年1月10日上午，我校在宁觉厅召开2021年秋季学期教学诊断与改进工作总结及经验交流会。副校长周文华、质量管理与督导评建处处长何曙光、副处长刘勇、教务处处长张学锋、各系(部)主任及大专课程负责人、质评处干事参加了会议，会议由何曙光主持。

会议伊始，刘勇将听课记录、课程建设规划、课程建设自评、学生座谈会等开展情况与春季学期诊改工作进行对比并做出全方位总结，既充分肯定了各系(部)诊改工作的进步和成效，同时也提出指导性意见和建议。何曙光回顾了2021年诊改工作取得的成绩和存在的问题，并提出2022年诊改工作设想。他指出教学诊改任重道远，课程层面的诊断与改进要精细化，教学诊断与改进的工作范围要继续拓展。

随后，三系一部主任分别对本学期课程诊断与改进工作开展的具体情况、诊改困难、诊改成效进行了汇报，并提出下一步的诊改工作目标及规划。学前教育系主任阳艳波提出要考虑学情，采用分层教学法；优化课程内容，加强课程思政元素的融入。艺术系主任伍莉正视诊改面临的困难和挑战，强调探索多元化教学模式；对接岗位修订课程体系。信息技术系主任吴佳蒂明确下一步将推出试点诊改课；她分享了两个案例，启示教师们要勇于在困境中创造条件、要持之以恒地做好诊改工作中的每一环节。公共课部主任张胜春明确思政课将申报精品课程；他强调要推进教研教改，以研促诊，以诊促研。

　　张学锋解读了《bat365中文官方网站制（修）定2022级专业人才培养方案的指导意见》指导思想、四项原则、四项任务及编制要求。他强调，要以“三查三赛”为抓手，把立德树人、三教改革贯穿诊改全过程。

最后，周文华对会议进行总结，他肯定了质评处及三系一部本学期的诊改成效，指出课程是人才培养的基石和核心，只要打牢基石、抓住核心，人才培养质量自然而然会提升；要以点带面，课程诊改先行，为全面铺开教学诊改夯实基础。他提出标准建设要做实做优、可评可测，把标准落实在课程、分解到课堂。诊改提质是学校升格转型后的发展关键，需要大家勠力同心、负重前行。