——学前教育系理论教研室研究课教研活动

    为提高青年教师课堂教学能力，促进教师专业发展，进一步加强教师队伍建设，学前教育系理论教研室的刘玉萍老师、王素韵老师、张薇老师分别进行了精彩纷呈的研究课展示，充分体现了青年教师良好的专业素养。教研室主任蒋珊珊组织全体教研室成员在无课的情况下，积极参与听课与评课活动，整个教研过程气氛热烈，通过教学研讨，为青年教师的课堂教学提出了宝贵的建议，凝聚了教研室的集体智慧。

    2020年12月8日，刘玉萍老师展示了一堂精彩的幼儿教育学课《幼儿园教师职业的劳动特点》，刘老师围绕教学内容精心进行教学设计，课堂上教姿教态良好，每个知识点都深入浅出，教学重难点清晰，教学形式多样，教学过程中融入思政的元素，展现了年轻教师的良好素养。

    2020年12月16日，王素韵老师以《幼儿的气质与发展》为授课内容，带来了一堂幼儿心理学课。王老师的教学环节设计有层次感，案例选择精准，能够吸引学生的注意力，并且带领学生分析幼儿园中不同气质类型的幼儿的表现，给予学生充分思考和运用知识的机会，教学过程流畅。

    2020年12月17日，张薇老师带来了一堂幼儿心理学课《幼儿注意的奥秘》，张老师的教学环节设计环环相扣，教学方法直观形象，利用幼儿园活动视频以及幼儿园案例和故事等形式很好地吸引了学生的兴趣，揭秘了幼儿注意发展的主要特征;关注学生的自主性，并将理论与实践相结合，学生在课堂上尝试利用适合幼儿的教学方法吸引幼儿的注意力，既促进了学生对知识的理解，又提高了学生解决问题的能力。

    研究课结束后，教研室主任蒋珊珊老师组织教研室成员进行研讨活动，对课堂中教师表现优异的地方给予肯定，有待提高的地方给出中肯的建议，例如：在刘玉萍老师的课堂中老师们提出还可增强与学生的互动性，在课堂最后要理实结合，让学生运用所学知识进行实践；在王素韵老师的课堂上老师们提出要更加关注学生的参与，某些教学环节还需要继续打磨与斟酌；在张薇老师的课堂上老师们提出可以给学生留出更多的思考时间，重难点需要再突出一点。另外，教研室的老师们还会针对课堂教学中某些知识点的讲授进行讨论，各抒己见。在整个过程中，老师们互相学习，营造了一个积极向上的团队氛围。

    每学期的研究课及研讨活动都给青年教师们提供了一个相互交流，共同发展的平台，有益于帮助教师更好更快地成长，提升教师整体素质。