为了落实学校教学常规管理工作，全面了解教师教学工作的完成情况和完成质量，做到过程和结果并重，帮助教师及时发现问题，改进工作，公共课部于11月9日下午对课部教师期中教学常规进行了检查（主要包括教案、听课、作业、教师教学工作计划的落实情况）。

一、 备课检查情况：

  1. 基本情况(部分大专教案已经在11月16日进行了检查）

语文教研室：老师们备课认真，教案书写工整，教学流程设计详实而清楚，教学重难点突出，教学要素齐全。

数学教研室：教师能根据班级情况和学期教学计划，开展教学工作，能做到先备课，后上课的要求。绝大部分老师的教案内容详细规范、要素填写齐全、重难点突出等。

英语教研室：本教研组教师基本做到提前备课，认真书写教案。

体育教研室：所有老师教案准时上交，备课量足，无缺交，无少备课情况。

思政教研室：所有老师常规检查合格，认真完成教案，达到检查的要求。

2. 本次备课检查特别优秀的部分老师名单：（分教研室）

语文教研室：柳丹丹、田雪瑞、杨静

数学教研室：黄武、李艳诘、严锦文、钟宇亮

英语教研室：邓玉峰、吴义文、张捷、肖丽莎

体育教研室：欧乐佳、曾兰英、邱程伟

思政教研室：田伟、熊石林、闾衣 

部分优秀教案展示：

3. 优秀教案亮点描述

语文教研室：多色签字笔突出教学设计中的重难点、教案详实、教学反思及时充分。

数学教研室：教案书写工整、规范，要素填写齐全，教案内容丰富、详实；能及时反思教学中的得与失，详实写好教学后记，并有针对性地进行了教学再设计。

英语教研室：备课要素齐备，教学流程详实，重难点突出，反思到位。

体育教研室：

（1）教案的组织方式，教学方法比较新颖，内容充实。

（2）备课量充足且有超前两周备课的情况，字迹较工整。

（3）课后反思深刻，从学生的课后反映，课中出现的问题，教学方法的改进等等方面进行深刻的反思。

思政教研室：教学设计合理，内容丰富，教学反思到位。

4. 存在问题描述

语文教研室：个别教案反思偶有遗漏，没有及时完成。

数学教研室：

（1）教学要素有漏写的地方，个别老师缺少教学后记；

（2）教案存在教学设计不完整，例如缺课堂小结、作业布置等情况;

英语教研室：部分教案要素有疏漏，流程稍显简略。

体育教研室：

（1）教案的整体字迹排版不太美观。

（2）部分教案课后反思不太深刻，仅仅通过自己的直观感受，反思停留在表面。

（3）个别教案的时间班级要素不完善。

思政教研室：部分老师教案要素不全，教学反思不到位。

5. 问题整改建议或者已经采取的措施

语文教研室：自查自检，重视反思。

数学教研室：

（1）完善教案各要素，完善教学环节；

（2）根据教材特点和学生情况，对教案有针对性地进行了再设计。

英语教研室：提醒教师加强备课。

体育教研室：

（1）已通知相关老师完善教案的基本要素，指导课后反思的撰写。

（2）制定教案的排版模板，引导进行教案的排版。

思政教研室：补全教案要素，提出整改意见。

二、 听课本检查情况：

1. 基本情况

语文教研室：全组成员听课数量多，听课科目丰富，听课本书写认真。

数学教研室：绝大部分教师能按照要求，深入课堂听课学习，听课认真，记录详尽，书写清晰，评课意见有针对性。

英语教研室：每位老师都能积极参与听课并作出评课。

体育教研室：听课本全员上交，听课量基本满足。

思政教研室：完成听课节次任务。

2. 本次听课检查特别优秀的部分老师名单：（分教研室）

听课笔记整体比较好的教研室有语文教研室和思政教研室的年轻教师，笔记书写认真，要素齐全、教学反思深刻

语文教研室：林颖、黄莉敏、田雪瑞、柳丹丹

数学教研室：黄武、严锦文、肖潇、李艳诘

英语教研室：吴义文、张捷、姚晓云

体育教研室：曾兰英、罗忠良

思政教研室：熊石林 胡蓉 陈雯婧

部分优秀听课笔记：

3. 存在问题描述 

语文教研室：个别听课缺少评课记录

数学教研室：（1）部分老师听课的评课意见不是很完整； 

          （2）听课记录存在抄的情况。

英语教研室：部分记录显示其过程中评价或总结性评价未能兼备。

体育教研室：（1）评课意见不完善，部分听课本无评课意见

 （2）听课后的反思不够，无记录。

思政教研室：听课次数不够多，大多只完成基本量。

4. 问题整改建议或者已经采取的措施

语文教研室：多学多思，浓厚氛围。

数学教研室：督促老师多听课，并适当的书写评课意见。

体育教研室：听课后，需要与上课者进行交流，将交流记录在听课本上。

思政教研室：鼓励老师多听课，加强教学交流。

 三、作业布置与批改：

1. 基本情况描述

语文教研室：大部分教师授课班级多，但每个班级的作业布置和查阅老师们都很充分及时，学生的完成度也很好。

数学教研室：作业按照教学计划，同步布置作业，每次作业都及时、认真进行批改，每次批改有时间，批改采用等级制。

英语教研室：能按时按量完成批阅。

思政教研室：完成了作业布置和批改。

2. 作业优秀班级、课程名单

语文教研室：作业书写工整，教师评点认真，二次作业痕迹明显。如1801、1912等

数学教研室：1801、1815、1901、1903、1907、1909、1910、1912、1916、2003、2004、2007

思政教研室：2003班（职业生涯规划）

部分优秀作业展示：

3. 存在问题描述

语文教研室：受学科科目本身特点及学生实际情况限制，语文作业的布置在本阶段多以注重基础性知识和教材内容的巩固掌握为主，

所以思维性强的作业较少。

数学教研室：部分学生作业未及时更正，作业有未及时批改的情况。

英语教研室：作业难度低，缺少批改价值，不能体现教师批改的指向性及学生的反思订正；两难问题：作业难度低，批改无意义，作业 难度大，学生爱抄袭。

思政教研室：批改过于简单，学生更正比较少。

4. 问题整改建议或者已经采取的措施

语文教研室：多思考学科教学和专业发展的融合点，真正发挥公共课程的建设性作用。

   数学教研室：督促老师及时批改作业，督促学生按时更正。

英语教研室：建议对作业形式作改变，例如单词可以听写代抄写。

思政教研室：细化批改，注意学生反馈和更改。

四、 系（部）建议：

针对本次期中教学常规检查的问题反馈情况，课部有如下建议：

1、教学常规相关资料（教案书写、听课记录等）要平时多积累、多参与教研室活动听课和评课，不要临时抱佛脚，以免上交的资料粗糙，质量不过关；

2、根据文化普测要求，后阶段语数外教学要围绕文化普测展开，教学计划和内容要进行适当调整；

3、教案要素检查要规范化，最好有一个书面的检查模板和对比标准；

4、听课本应付多，抄袭比较严重，各教研室要加强教研活动的组织，注意平时的积累和检查，要想办法解决一些痼疾；

5、作业检查中上交的作业都是班上比较优秀的学生作业，教师自己抽查代表性差，失去反馈意义，建议期末检查中随机抽查学号。

                               公共课部

                                                                       2020年11月