为了落实艺术系专业群建设过程中“以寓德于美促高尚品德，以作品展览促课程教学，以课外活动促实践能力、以专业实习促职业技能”的人才培养方式探究，并做好2022年艺术系艺术展览（演）系列活动中学生美术作品创造指导，增近学生对美术作品创造的认识，提高学生对美术作品的创作能力，艺术系美术教研室组织2021级和2020级美术教育专业全体学生于2022年4月4日下午2点10分在东校区2103阶梯教室，进行了一次以美术创作的美德内涵提升讲座。

主讲教师娄志峰以《西方审美文化与美术创作》为题，开始了系列讲座的第一讲。娄老师从西方审美文化于创作，政治经济宗教，地域性，做为切入点，阐述了生产力与艺术家个人的关系作为主线贯穿古典主义、现代主义、后现代主义讲述艺术的源头。并结合湖湘文化和当前的疫情情况鼓励同学们进行美术作品创作，以反应当代青年的社会担当意识。

美术教育专业以培养儿童美术教师为主，这一岗位不仅需要扎实的美术基础技能，更需要丰富的美术学科知识，具备一定美术创作能力能更好的开展美术教学工作。美术教育专业各课程老师在做好基础课程教学的同时不遗余力的丰富和拓展学生美术综合能力。在完善课程教学体系的同时将会更加扎实的做多元化的课外拓展活动，为学生的全面发展提供支撑。

【学生学习心得】

2020级美教班肖灿同学：很荣幸听娄老师讲外国的艺术和相关历史，让我们认识到了艺术的更深的层面。印象最深刻的就是老师说的希腊和希伯莱文明的艺术特点。希腊时期是以静为主要特点，希伯来时期是以动为主。这两个时期的特点也为以后的艺术奠定的基础，后期的创作都是以此为前提。

2020级美教班温蕊鑫同学：娄老师从宗教生产力等四个大方面，从历史脉络上梳理，与作品相结合，让我们了解到一幅艺术品是如何产生的，它的产生又如何深受当时社会环境影响，让我觉得豁然开朗。我了解到艺术家所创作的艺术都是适应当下时代大流而产生、分化、进化，往往要跳脱出身处的环境，由我们后人发现。整个讲座充满趣味性，让我了解到了不同于美术教育专业的内容，丰富了我对“艺术”一词的浅显认知，受益颇多。

2020级美教班陈文娟同学：娄老师提出了四个无论在哪个时期的艺术都息息相关的要素：政治宗教、生产力、地域、个人，然后再将各个时期不同的艺术形式讲解给我们听，使我们把画作本身和它所独有的上述四个要素关联，了解得更加透彻，对今后的创作也有了初步的认识。

2020级美教班钱越洋同学：进行这次讲座的老师是娄志峰老师，他参加了很多种画展在艺术创作这方面经历也很丰富。很荣幸能够听这一次讲座，在这个讲座中我也学到了很多。听到了一些在我们专业范围内，很少能听到的创作专业知识。开拓了我们的眼界，也重新帮我们温故了一下美术史的脉络。令我感受到身为一个美术教育者，不仅要有专业技能，同时也要有丰富的专业知识。

2021级美教班曾欢同学：娄老师的讲座让我对于艺术创作有了一点心得。我以前我只是停留在如何处理好黑白灰，如何把色彩画好，却从来没想过关于创作的事情，也很少去看别人的创作。经过今天老师从希脂、希伯莱文明开始到文艺复兴的美术创作现象开始讲解。我现在觉得创作是通过所感所想所见所闻再出来，因此我们应该学会观察身边万事万物。

2021级美教班刘家文同学：今天下午很荣幸听到关于美术创作的讲座，虽说娄老师在教我们素描很熟悉，但讲座正是老师正式的为我们讲述西方美术史。政治宗教，目生产力，地域性，个人这四种因素都会使得画家的画面特色不同，这就出现了不同时期的画作。今人印象深刻的是卡拉瓦乔的代表作。在17、18世纪欧洲时期，他的通作与以往相比更加的平民化。并没有像《家娜丽莎》的画那样严肃，神圣化，空间感更强。总之，听了这次讲座使我了解到更多的古代西方的画作及画面特色的由来开阔了我们的眼界，增涨了美术知识，我认为这种类似的讲座是有必要的。

2021级美教班彭正阳同学：娄老师的讲座，让我了解了西方美术的发展史和创作的背景。老师先由希伯莱文明和希腊文明开展讲到希伯来文明的画作座庄重且严肃，而希腊文明则更加崇尚自由。后来的从文艺复兴开始，到17.18世纪欧洲的巴洛克艺术、荷兰美术、荷兰小画派等，都受到了两个文明的影响。而后来的新古典主义到现代主义再进入到现今的后现代主义，艺术变得多元化.出现了物派艺术、观念艺术快餐艺术等。总之，这一次课下来我受益匪浅对美术创作有了一个基本的认识。